校園欺凌,氣人的還是大人

2019-11-15 09:48圖文來源:光明網

光明網評論員:據媒體報道,河南禹州的李女士在一個多月內發現,讀小學二年級的女兒眼睛里不斷冒出小紙片。家人帶她多次到醫院就診,醫生從她眼里取出的小紙片多達幾十張。目前仍無法確定還有多少張紙片殘留在眼睛里,但該女童視力嚴重下降。經調查,這些紙片是被三名同校男同學強行塞入眼睛中的。該校校長回應時,承認了此事,但稱這是“小孩子間的玩鬧,沒有惡意”。

互聯網上的視頻細節,加劇了網民對該事件所產生的痛感:小女孩的哭號,從眼里取出的大大小小的紙片,以及校長那句原聲,“小孩子間的玩鬧,沒有惡意”。甚至可以說,校長回復是將整個事件提升好幾個傳播量級的關鍵因素,這種“息事寧人”的模糊是非觀,迅速引發了輿論的整體憤怒。

目前,當地也作出了回應:稱經專家檢查,涉事女童眼睛里已沒有紙片和癥狀。在確定涉事女童眼睛沒有異常情況的基礎上,經幾方協商一致,各自按照應當承擔的責任簽訂了賠償協議。針對此次事件將深刻吸取教訓。同時,對磨街鎮教育總支書記進行約談,責令該校校長和該班班主任寫出深刻檢查,并全市通報。

作出處理是應當的,但當地給通報取的標題——“關于禹州市磨街大澗學校意外事件調查處理結果”,還是招致了一些網民不滿。“意外事件”,遠不足以作為此事的定性,“校園欺凌”也好,“故意傷害”也好,符合行為定性、又有些刺目的話語,如何就遮遮掩掩地不肯說出來?

從以往的案例看,事件的輿情常會發生一種偏轉:從對施暴者本身的譴責,轉向對本該主持正義者的失望、憤怒。新聞中校長的回復很有代表性,也是令觀者非常熟悉的一種話語:降低校園欺凌的嚴肅性,事實上也是抹消危害性,從而試圖減輕自身的責任壓力。

如果說,校園里學生之間的欺凌帶有一定的偶發性,其干預矯正的路徑也是明確的,但大人、尤其是學校和相關部門不作為,則會增加事情解決的不確定性,引發更多的次生沖突,甚至將“少年的惡”成倍放大,帶來更強的窒息感。這種不作為,造成個體、家庭的權益訴求,面對的是機制性的回避甚至壓抑,產生的后續反應,可能比學生施暴更為嚴重。這也是為什么很多校園暴力,最后的矛頭卻指向大人,大人在校園欺凌中扮演的角色,比自身設想的更為關鍵。

經由這么多案例,也該形成一種系統性的反思:為何諸多涉事學校、單位,在面對校園欺凌時,總是近乎本能的采取“大事化小”的態度?事實上,對待學校處理校園欺凌的評價,也該有細節上的重新明確,對具體事件需要有更為細致的處理意見。

比如就以新聞源事件為例,校長的態度固然不對,但將校長和班主任一并處罰,其中諸多細節并不明確。班主任是知情不報,還是事件偶發、未曾接到舉報,這其中大有區別。如果只是發生了“引發輿情”的校園欺凌,就一股腦將所有責任人嚴厲處罰,看似嚴厲,也可能產生負面導向:老師、學校、單位會極力回避校園欺凌的事實,將已發生的暴力行為輕描淡寫,而非采取積極的事后反饋與干預。相反,應當明確校園欺凌是一種常見現象,發生本身并不足以構成對當事老師、單位的處罰依據,關鍵是知情后的反應,應當有一種正向激勵,鼓勵“大人們”強有力的介入。

電影《少年的你》熱映,引發了舉國層面對校園欺凌的討論。故事都發生在少年身上,但解決問題,還在于“少年身后的他們”。

作者:光明網評論員責任編輯:劉陽
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